Мы создали два курса по мобильной разработке, и вот чем они интересны

Мобильная разработка — одно из актуальных направлений в IT-сфере. Мир вокруг нас стремительно меняется, но, несмотря на это, люди по-прежнему решают множество своих задач с помощью телефонов. Такси, шопинг, обучение — всё это доступно в виде мобильных приложений. А за создание этих приложений отвечают мобильные разработчики. 

Летом в Яндекс Практикуме стартовало два курса по мобильной разработке: «Android-разработчик» и «iOS-разработчик». О том, что особенного в каждой программе, мы поговорили с командой Практикума, которая их создавала.

• Татьяна Шашлова, продакт-менеджер;

• Лусине Арсенян, продакт-менеджер;

• Анастасия Марченко, методист;

• Татьяна Априкова, менеджер команды сопровождения;

• Сергей Сорокин, автор курса «Android-разработчик», лид мобильной разработки Rosberry;

• Антон Данилов, автор курса «iOS-разработчик», технический директор в Trinity Monsters.

Почему мы решили писать курсы

Мобильная разработка — довольно большая ниша. А курс по мобильной разработке — довольно большой продукт. В 2021 году команда Практикума решила взяться за эту амбициозную задачу и выяснить, как обстоят дела на IT-рынке и что вообще можно сделать в этом направлении.

Согласно исследованию data.ai, пользователи смартфонов проводят с ними больше четырёх часов в день. Кроме того, пандемия спровоцировала рост новых пользователей приложений, особенно в сфере шопинга и доставки еды. Такие данные говорят об одном: сейчас многие компании обращаются к мобильным приложениям, а это значит, что их нужно кому-то разрабатывать.

Наше исследование состояло из нескольких этапов:

• Сначала мы посмотрели на рынок мобильных приложений. По данным 2021 года он показывал себя как большой и растущий. Это подтверждает отчёт Technavio. 

• Далее мы посчитали соотношение чистых вакансий и резюме на hh.ru. Мы увидели, что спрос на Android-разработчиков был почти в два раза выше предложения. На iOS вакансий было чуть больше, чем резюме.

• Мы обратились к исследованию зарплат технических специалистов на Хабре. Оно помогло понять, сколько зарабатывают мобильные разработчики и на что могут рассчитывать специалисты начального уровня. На скриншотах представлены цифры 2021 года, но они мало чем отличаются от результатов исследования 2022 года.

• Мы пообщались с представителями компаний, которые нанимают мобильных разработчиков, чтобы понять требования к джуниор-разработчикам — технические и нетехнические. Последние имеют большое значение: все хотят нанимать заинтересованных людей, которые могут взаимодействовать с другими, адекватно реагировать на критику и самостоятельно искать решения проблем.

• Дополнительно мы поговорили с потенциальными студентами, чтобы понять, кому это интересно и почему они хотят получить новую профессию. 

В итоге мы собрали список технических и нетехнических навыков, которые хотят видеть работодатели. Пускай это был промежуточный документ, но эти итоги мы заложили в основу будущих курсов по Android- и iOS-разработке. 

Конечно, с момента исследования рынок трудоустройства по отношению к джуниор мобильным разработчикам изменился из-за мировых событий. Он пока переживает стресс и переходное состояние — всем нужно адаптироваться к новой реальности, и скоро мы поймём, какова текущая ситуация. Но это совсем не значит, что специалисту начального уровня нельзя найти работу.

Итак, в результате исследования мы поняли, что на рынке есть спрос на мобильных разработчиков, как под iOS, так и под Android. Стало понятно, что такие специалисты нужны и что Практикум может планировать выход курсов для получения новой профессии. 

Проектирование программы и её производство

Для начала нам нужно было понять, что должно войти в программу. Тут помогали рабочие заметки, которые у нас появились. При этом мы не только вытаскивали из них будущий состав программы, но и наложили на эти списки знания наших авторов, чтобы добавить в программу то основное и нужное, что поможет студентам получить профессию.

Список необходимых навыков получился очень большим, поэтому мы сидели и думали, что оставлять, а что нет. Если бы мы оставили все, то программы растянулись бы по два года обучения каждая. 

Например, в Android для изучения мы выбрали библиотеку Koin, а не Dagger, потому что для разбора последней можно делать отдельный курс. А для iOS мы выбрали UIKit и не стали добавлять SwiftUI. На тот момент SwiftUI был очень популярен за рубежом, но в российских больших компаниях практически не использовался. Однако сейчас мы думаем над тем, чтобы всё же добавлять SwiftUI в курс.

Для нас было важно не пытаться впихнуть в студентов всеобъемлющий стек технологий, а дать всё основное и нужное, чтобы студенты сами могли осваивать что-то конкретное. То есть мы даём фундамент, на который будет намного проще наращивать знания. 

Мы хотели и хотим научить студентов тем навыкам, которые позволят выполнять реальные рабочие задачи джунов. А ещё — помочь им приобрести нетехнические навыки: принимать обратную связь, работать в команде, разбираться, просить помощи.

Но список навыков — это ещё не курс. Образовательный опыт должен быть спроектирован и иметь логику. Для поиска этой логики мы проводили общие воркшопы с авторами и методистом. Это были большие созвоны, на которых мы сначала пытались нащупать общий принцип того, как может быть устроен курс. 

На старте мы взяли за основу реальные задачи джуниор-разработчиков. Но процесс работы с приложениями не везде одинаковый: если в студиях они делаются целиком с нуля, то в больших компаниях разработчики имеют дело с какой-то одной частью приложения. 

Потом мы додумались до концепции, что у мобильного приложения можно выделить части, с которыми разработчики взаимодействуют — мы назвали их «слоями». Например, вёрстка, архитектура, работа с сетью и хранением данных. И в итоге мы объединили два подхода — с задачами и со слоями, — ведь у джуна задачи могут быть самого разного уровня сложности.

Если он приходит на большой проект, ему может достаться небольшая задача в духе «перекрасить кнопку». Это будет касаться только интерфейса. Но в то же время может попасться что-то более сложное, например, поменять какой-нибудь сетевой запрос. И это уже затрагивает более сложный слой. 

Работу с каждым слоем мы поделили на составляющие, проранжировали их по сложности и выстроили программу так, чтобы сначала можно было научиться работать со всем на простом уровне, а потом наращивать сложность. Студенческие проекты мы проектировали исходя из того же принципа.

По итогу проектирования у нас получилась огромная схема со структурой курсов. Программа поделилась на логические части: 

• подготовительная, где студенты изучают синтаксис; 

• основная, где студенты делают приложения; 

• командная, где мы больше рассказываем про совместную работу; 

• дипломный проект, который делается в командах.

После этого мы разделились, потому что командам каждого курса предстояло решать разные задачи и учитывать особенности изучаемых платформ. 

В итоге программа по Android оказалась длиннее, чем программа iOS: «Android-разработчик» рассчитан на 12 месяцев, а «iOS-разработчик» — на 10. Дело в том, что для работы с  Android надо учить два языка — Java и Kotlin, а в iOS основной язык — Swift. К тому же мы по-разному подошли к проектам: в iOS мы остановились на трёх не очень больших проектах, а в Android приняли решение делать один сквозной проект. 

В плане проектов это было решение команд. Один из авторов когда-то принимал участие в создании курсов в Tinkoff. Студенты по итогу обучения получали большой комплексный проект, который они будут персистентно улучшать и смогут увидеть своими глазами, как с нуля можно сделать большой сервис. 

На iOS в самой большой основной части программы логично выделились три модуля, и команда решила, что будет здорово сделать приложение под каждый из них. Они меньше, чем проект на Android, но зато в портфолио окажется сразу три проекта.

Контент сейчас

Мы ещё в процессе написания контента — не стали ждать, пока допишем всю программу. На обоих курсах у нас есть бета-когорты: по их комментам и обратной связи мы переделывали уроки и только потом запустили студентов платных наборов. 

Несколько авторов параллельно пишут разные темы, потом эти темы проходят авторское ревью, методическое ревью, а ещё редактуру. К каждому уроку создаётся визуальное сопровождение — иллюстрации и схемы. Такой многоступенчатый процесс нужен для того, чтобы мы поставляли хороший образовательный продукт. 

Почему мы пишем программу, когда курс уже запущен? Потому что рынок мобильной разработки очень подвижный. Мы пишем тему и видим, что, например, к осени она чуть изменится — будут новые библиотеки или Apple выпустит какой-нибудь релиз. Например, совсем недавно вышли Xcode 14 и iOS 16. И ещё был случай, когда изменился интерфейс Android Studio, и нам пришлось переделывать скриншоты для урока.

Нам важно учитывать все подобные изменения. Если бы мы написали программу год назад и выпустили сейчас, то местами она была бы устаревшей. А нам важно, чтобы у наших студентов были актуальные знания.

О сопровождении

Контент и программа — это только половина продукта. Вторая — это сопровождение, а именно наставники, ревьюеры и кураторы. 

Наставники — это опытные разработчики, которые напрямую общаются со студентами. Если что-то непонятно или сложно решить какую-то задачку — нужно сразу задавать вопрос наставнику. Так, собственно, тренируется навык задавать вопросы сразу, как они появились — на работе это пригодится. 

В начале программы наставники пытаются давать прямые ответы, потому что студенты ещё почти ничего не знают. По мере усложнения тем наставники дают ссылки на источники и задают наводящие вопросы. Так студенты качают свои навыки поиска информации: на работе часто придётся в чём-то копаться и разбираться самостоятельно. 

При этом на протяжении всей программы наставники меняются — они закреплены за определёнными модулями. Мы считаем, что так студенты получают разный практический опыт. А ещё так мы застрахованы от того, что студенту не понравится наставник — он может общаться с другим.  

Мы проводили эксперимент, когда команда курса по Android работала по классической схеме, когда один наставник ведёт весь процесс обучения, а курс iOS был поделен по модулям. Нам понравились результаты по смене наставников, и поэтому Android тоже будет переходить на модульную систему. 

Ещё у нас есть созвоны с наставниками. Они проходят раз в спринт. Форматы могут быть разными в зависимости от тем спринта, но все они направлены на то, чтобы более детально объяснить теорию, которую мы даём на платформе, и закрыть часто задаваемые вопросы. Например, это может быть лайвкодинг от наставника, или практическая задача для студентов с разбором в конце. К тому же наставники могут рассказать и показать свои кейсы из темы спринта. 

Кстати, на курсе «iOS-разработчик» есть особенность: за всю программу в определённые промежутки доступно два индивидуальных получасовых созвона с наставниками.

Ещё одна важная составляющая курсов — проверка работ студентов ревьюерами. На реальной работе всегда есть этап код-ревью, когда твой код комментируют и могут отклонить, пока не переделаешь.

В iOS ревью начинаются на третьем спринте: после него студентам нужно отправлять проект на GitHub или ссылку на свой пул-реквест. В Android на подготовительном этапе ревью проходит через спринт, а когда студенты приступят к производству огромного сквозного проекта — каждый спринт. 

Кураторы — это тоже важное звено сопровождения. Они ведут группы, разговаривают со студентами, составляют расписание, сообщают о дедлайнах, узнают, как дела с учёбой, собирают обратную связь. Они служат связующим звеном между студентами и командой, которая производит курс.

Особенности программ iOS и Android

Самое важное, что в обеих программах в начале есть этап подготовки. Это нужно для того, чтобы студенты сначала разобрались, что к чему, а только потом переходили к производству приложений. 

Также в некоторых местах курса у нас работает механика peer-to-peer, или «взаимное обучение». Суть в том, что студенты взаимодействуют друг с другом, обмениваются опытом, знаниями и информацией. На курсе это представлено в разных форматах: например, студентам может понадобиться ревью от друг друга или сделать задачу в паре. 

В конце каждой программы у нас есть модуль с дипломным проектом. Мы спроектировали его таким образом, чтобы студенты поняли, как работать в команде по четыре-пять человек. Они должны сделать приложение и при этом декомпозировать задачи, разговаривать друг с другом, распределить ответственность за разные части приложения. 

Ещё особенность каждого курса в том, что они целиком создавались авторами. Наши авторы — это разработчики с опытом от пяти лет, которые работают и работали в Яндексе, Tinkoff, VK, МТС, Onfido, Trade Republic и в других российских и зарубежных компаниях и студиях. Даже если какая-то информация касалась банальных основ языка программирования, мы не брали ничего готового — объясняли своими словами, исходя из личного опыта.

Но курс не состоит только из текста и задач. Мы стараемся с помощью иллюстраций помогать в понимании сложных тем: рисуем схемы и метафоры, даём простые примеры и сюжеты с приятным юмором. Таким образом мы регулируем динамику прохождения уроков.

Мы стараемся не зацикливаться только на технической части, а стремимся, чтобы у студентов вырабатывались и софтовые навыки — например, мы рассказываем, кто есть кто в команде, как с ними взаимодействовать, по каким циклам строится производство продуктов. 

Мы постарались сделать проекты такими, чтобы их можно было положить в портфолио, выложить на GitHub и рассказать, какие технологии в них использованы. Поэтому наши проекты приближены к реальным задачам. 

А ещё мы понимаем, что студентам важно делать пет-проекты. К счастью, мобильным разработчикам это сделать гораздо легче, чем, например, бэкенд-разработчикам. Можно взять какой-то сценарий из жизни и попробовать решить его с помощью приложения. 

Сейчас мы работаем над тем, чтобы у студентов наших курсов была возможность поучаствовать в реальных проектах в рамках Мастерской. На данный момент такой возможности нет.

Карьерный трек — это опциональный модуль, который открывается незадолго до конца программы. Там студенты получают информацию про то, как составлять резюме, как повысить свои шансы на наём, что будут спрашивать на собеседовании и как к нему готовиться.

В конце каждой программы мы хотим сделать тренировочное техническое собеседование, чтобы студенты поняли, как оно проходит. Это нужно, чтобы решить большие и важные проблемы у людей без опыта — боязнь перед собеседованием и плавание в информации, которую он выучил. 

Android

Курс «Android-разработчик» рассчитан на 12 месяцев. Кроме лендинга, подробную программу курса можно изучить в этом документе.

На Android нам приходится давать два языка программирования — Java и Kotlin. Этот момент связан с тем, что до появления Kotlin приложения под устройства с Android писали на Java. А ещё о Java могут спрашивать на собеседованиях. 

Короткая вводная часть рассчитана на людей с разным опытом — уровень сложности заданий будет зависеть от ваших навыков и предпочтений. Это полноценный учебный модуль, в конце которого вы сможете дописать и запустить конвертер валют. 

В подготовительной части студенты дописывают мобильное приложение для сортировки, просмотра и совершения звонков по всем контактам в телефоне с учётом привязки к мессенджерам и почте.

Затем студенты анализируют разницу между Java и Kotlin, работают с фильтрами и списками. На этом этапе нет смысла создавать что-то самостоятельное: сначала нужно на практике освоить языки. Поэтому на подготовительном этапе в программе есть задачи в тренажёре и дописывание мобильного приложения для работы с контактами.

В основной части предусмотрен большой сквозной проект, чтобы от начала до конца пройти весь цикл разработки мобильного приложения. Студенты напишут приложение для создания плейлистов, поиска, прослушивания и добавления в избранное музыки. В дипломном командном проекте они создадут приложение для отслеживания событий.

iOS 

Курс «iOS-разработчик» рассчитан на 10 месяцев. Подробную программу снова можно посмотреть в документе.

На тесте спроса было видно, что в iOS приходит чуть бόльшая доля новичков. И тогда мы подумали, что нужно сделать для таких людей отдельные уроки про основные понятия в программировании без ухода в мобильную разработку. 

Так появился «Бассейн» — короткий дополнительный модуль, где можно подтянуть общие знания по программированию. Его прохождение занимает несколько часов. Он необязательный, но многим помогает освоиться и подготовиться к основной программе. 

За период прохождения курса студенты делают три проекта: приложение-квиз по популярным фильмам, приложение с лентой для просмотра фотографий, приложение-трекер, которое позволяет отслеживать что угодно. Дипломный проект — NFT-маркетплейс в команде с другими студентами. 

Первые оценки

Уже по бете было видно, что наши студенты жадные до практики. Ребята очень хотели поскорее закончить подготовительные части и перейти к созданию приложений. А ещё студентам нравятся проекты, которые мы выбрали для учебных программ обоих курсов. 

В будущем мы добавим ещё больше практики. Программа постоянно изменяется и улучшается: мы смотрим на то, как студенты её проходят, где им тяжело, где чего-то не хватает, где нужно что-то дорассказать. 

Над курсами работают целые команды: авторы, методист, редакторы, иллюстраторы, наставники, ревьюеры. У нас у всех общая цель: мы очень хотим, чтобы у студентов всё получилось и они выпустились с нужными навыками. Мы стараемся сделать всё, чтобы они получили новую профессию, и мы очень ждём, когда у нас появятся выпускники.