Компания OpenAI предлагает учителям использовать её инструменты ИИ для создания учебных планов и интерактивных уроков, но некоторые педагоги сомневаются в целесообразности внедрения технологии — и её надёжности.
Сегодня OpenAI выпустила бесплатный онлайн-курс, предназначенный для обучения учителей K-12 (дети от 5 до 18 лет) тому, как интегрировать ChatGPT в образовательный процесс. Курс, созданный совместно с некоммерческой организацией Common Sense Media, состоит из девяти модулей и длится один час. Он охватывает основы работы с ИИ и его педагогическое применение.
По словам OpenAI, курс уже внедрён в «десятках» школ, включая школьные округа Агуа-Фриа (Аризона) и Сан-Бернардино (Калифорния), а также в сети чартерных школ Challenger Schools. Согласно внутреннему исследованию компании, 98% участников отметили, что курс предоставил им новые идеи и стратегии для работы.
«Школы по всей стране сталкиваются с новыми возможностями и вызовами, которые приносит ИИ в образование», — отметил Робби Торни, старший директор по программам ИИ в Common Sense Media. «С этим курсом мы подходим к проблеме проактивно, поддерживая и обучая учителей на передовой, готовя их к трансформации».
Скепсис среди педагогов
Некоторые педагоги считают, что подобные программы скорее вводят в заблуждение, чем помогают.
Лэнс Уорвик, преподаватель спортивных дисциплин в Иллинойсскийкого университета в Урбане-Шампейне, обеспокоен тем, что такие ресурсы, как курс OpenAI, нормализуют использование ИИ среди учителей, не осознающих его этических аспектов. Несмотря на то что курс включает информацию об ограничениях ChatGPT, например о неспособности ИИ объективно оценивать работы учащихся, Уорвик назвал модули, посвящённые конфиденциальности и безопасности, «очень ограниченными» и противоречивыми.
«В одном из примеров OpenAI предлагает использовать оценки и отзывы по прошлым заданиям, а в другом — создать задание по теме Мексиканской революции. Но в следующем модуле по безопасности говорится, что нельзя вводить данные о студентах. Потом обсуждаются вопросы предвзятости ИИ и проблемы точности. Я не уверен, что эти подходы совместимы», — отметил он.
Опасения о контроле и правах на контент
Сина Трес Суэ, художник и преподаватель Аризонского университета, признал, что ИИ-инструменты полезны для создания методических материалов. Однако он также выразил обеспокоенность тем, что курс OpenAI не разъясняет, каким образом компания может контролировать созданный контент.
«Если учителя создают курсы и материалы на платформе, которая позволяет компании перерабатывать и продавать эти данные, это может вызвать серьёзные последствия», — заявил Суэ. «Мне непонятно, как OpenAI будет использовать, упаковывать или продавать то, что генерируется их моделями».
В условиях использования OpenAI указано, что компания не продаёт данные пользователей, а созданный контент принадлежит пользователю «в пределах, разрешённых законодательством». Однако Суэ опасается, что OpenAI может изменить эти правила в будущем.
«Для меня ИИ напоминает криптовалюту», — отметил он. «Это новая технология с огромным потенциалом, но из-за отсутствия регулирования я не уверен, насколько можно доверять обещаниям».
В 2023 году ЮНЕСКО рекомендовала правительствам внедрить регуляции по использованию ИИ в образовании, включая возрастные ограничения и меры по защите данных. Однако значительного прогресса в этой сфере пока не наблюдается.
Суэ также обратил внимание, что в курсе OpenAI практически не упоминаются ИИ-инструменты других разработчиков. «Это создаёт впечатление, что OpenAI — единственная компания в области ИИ. Это выгодно для OpenAI как бизнеса, но усиливает проблему “технополий” — компаний, которые, внедряя технологии, ставят себя в центр инноваций и делают себя синонимом самой технологии», — подчеркнул он.
Между тем Джош Прьё, бывший школьный учитель и директор по продуктам в компании Prodigy Education, оценил усилия OpenAI более оптимистично. По его мнению, программа компании открывает «очевидные преимущества» для учителей при условии ответственного внедрения ИИ в школы.
«Сохраняются опасения, что ИИ может использоваться для плагиата или обезличивания образовательного процесса, а также есть риск чрезмерной зависимости от технологий», — сказал Прьё. «Но образование играет ключевую роль в преодолении страхов перед новыми технологиями, одновременно обеспечивая их безопасное применение и контроль со стороны учителей».
OpenAI в образовательной сфере
OpenAI активно развивает своё присутствие на рынке образования.В сентябре OpenAI наняла бывшего директора по доходам Coursera Лию Белски в качестве своего первого генерального менеджера по вопросам образования. Весной компания запустила ChatGPT Edu — версию ChatGPT, адаптированную для университетов.
Однако внедрение идёт медленно. Согласно опросу Pew Research, четверть школьных учителей в США считают, что ИИ приносит больше вреда, чем пользы. По данным Rand Corporation, лишь 18% преподавателей K-12 используют ИИ в своей работе.
Многие образовательные лидеры не спешат внедрять ИИ. По данным консалтинговой компании EAB, лишь немногие считают внедрение ИИ «очень срочной» задачей, особенно на фоне таких проблем, как нехватка кадров и прогулы учеников.
Противоречивые исследования также тормозят принятие технологии. Например, исследователи из Пенсильванского университета обнаружили, что турецкие старшеклассники, имевшие доступ к ChatGPT, показали худшие результаты на тесте по математике, чем те, кто обходился без ИИ. В другом исследовании немецкие школьники с ChatGPT находили материалы для исследований быстрее, но менее эффективно их анализировали.
Как отмечает OpenAI в своём руководстве, ChatGPT не заменяет живое взаимодействие с учениками. Для некоторых педагогов он, вероятно, никогда не станет альтернативой на любом этапе учебного процесса.
Источник
